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【转载】能力与能力教育  

2017-07-29 04:40:06|  分类: 生存教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自ddmxbk《能力与能力教育》
能力与能力教育 - ddmxbk - 木香关注家庭教育

 

 

能力与能力教育

程子杰

【摘要】:教育应该是能力方面的教育,而不只是知识的传授;素质是能力的自然前提和物质基础,素质应该在生物体和文化体两方面进行诠释。智力是人的心理特征,能力是人的行为方式。过分地讲求知识教育将会导致教育走向负面作用。在这个意义上,职业技术教育的基本理论"能力本位"应该是教育发展的一个必然结果。

【作者单位】:  武汉船舶职业技术学院经济管理系;

二十一世纪的竞争关键还是人才的竞争,对于人才培养的种种问题,人们已经作了大量的研究。近几年,素质教育已经开始进人实施阶段,但是,仍存在不少问题,关于素质教育的理论还待深入探讨,还需要作大量实际踏实的工作。本文不揣浅陋,就素质教育的一些基本问题提出自己的陋见,以期-----200204

 力 教 育

新世纪的人才将从资格,技能概念转向能力的概念。在这个竞争酷烈的时代,资格将是一张虚无的名片。人的能力将对人的成功起决定性的作用。多元的时代需要多无的能力,竞争的空间需要特殊的能力,当考分的卷白替代了能力的岩浆时,家长,警惕啊!请与我并存,在“能力教育”仓储里解读力的内涵。

1、为什么能力比资格更重要?
世界首富比尔.盖茨,没有一张大学文赁,不是硕士,博士,但他领导的电脑公司却世绩辉煌。家长应有这样的理念,光有文凭,往往不是现代意义上的人才。而能力才是走向成功的金钥匙。因此,及早引入“能力教育”,是中国家教必须进修的新课题。

2、为什么“能力教育”成为了世界性课题?
欧盟最先推出:21世纪是知识经济社会。这个社会靠能力支撑。联合国教科文组织专门就人才的四大能力作了诠释,求知的能力,做事的能力,做人的能力和与人共处的能力。这四大能力,是人才的通行证,是新世纪新知识的四大支柱。

3、为什么学今求知是能力的重要内涵?
将有关方面调查,现在的孩子在学校所学的知识,到他离开学校时,大约只有10%左右的知识是有用的,90%要到社会上去再学习。这就要求每一个人应学终身与科学为友,要求孩子热爱学习,并且以创新,批判的态度学习,这就需要学今求知的能力。

4、为什么学今故事也是重要的能力?
新世纪的人才将从资格的概念转为能力的概念,真正起作用的往往是一个人做事的实际能力,这就是说,一个真正的人才,就要能够把所学的知识,运用到具体事情的处理中,适应未来的变化。这就是做事能力的基本要求,家长对此应适度重视。

5、为什么做人的能力不是狭义的道德范畴?
有的家长把孩子学会做人的能力,狭义地理解为讲道理,这显然片面。知识经济时代对做人能力的要求,有这样两个方面:一是人的身心全面和谐的发展;二是人的审美兴趣的全面发展。这就有明显的非人化倾向,它是一个实际能力的新标准。

6、为什么学会共处是人才能力的原则之一?
联合国教育文组织在新世纪伊始就呼吁,地球村的每一个公民,都应学会互相关心,合作,共同生活。在目前多元化的社会里,家长一定要把培养孩子与人共处的能力作为大事来看,教育孩子要学会发现他人,接纳他人,能与他人愉快地合作。

7、为什么人的能力具有鲜明的时代性?
用日新月异来喻指新时代,可谓恰如其分。尤其是知识的更新,更是瞬息不变,如果一个人的能力仅仅限于过去的标准,其结局必遭淘汰。因此,家长对孩子能力的培养,一定要跟上时代的潮流,让孩子不断求知,不断实践,使之走在时代的前列。

8、为什么要培养孩子的横向联系能力?
市场经济的特点是横向关系的作用巨大。对孩子而言,横向联系能力的培养,就是让孩子克服“自我中心”的毛病,扩大孩子的交往圈子,延伸孩子的视野接触,使孩子考虑问题力求多方位多层次,克服有困难只找父母一类的单一机械。

9、为什么要培养孩子的效率能力?
处事效率,已经成为对人才评价的重要标准。对孩子处事效率的培养要分两步走:一是求速度,要让孩子克服磨蹲拖沓的习惯;二是求质量,要让孩子在有速度的基础上,讲求做事的质量,家长对孩子效率能力的要求不应该过多,要掌握循序渐进的原则。

10、为什么要培养孩子的情绪发展能力?
孩子在与周围人的交往中,常有不同情绪的表现,情绪中包含的内容越来越丰富,表达方式越来越多样。这是孩子思维的直接反映。家长应固导。允许孩子情绪的发展,这样能使孩子尽早地融入社会生活,并逐渐具备适应该社会生活的能力。


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